【活动预告】引导式教育——一场欢乐的亲子课堂

百色市中医院康复医学科儿童康复区即将开展引导式教育苹果班，现面向本机构在训儿童招生，要求有一定安坐、呼名、听从指令等基础能力的孩子，可开展体能、社交、认知、精细以及生活五大课程的教学。欢迎加入到我们的集体课程中，有需要的孩子们欢迎到康复医学科报名。

报名时间：2020年7月6日至2020年7月10日

报名地点：合乐hl8登录康复医学楼三楼护士站

咨询电话：0776—2688637

开班时间：2020年7月13日15：30

什么是引导式教育？

引导式教育是一个以教与学互动为本，从而达到功能康复的复杂而完整的体系。通过引导员的引导、诱发和教育，采用综合的康复手段，调动患者的自主运动等各方面的潜力，以娱乐性和节律性意向来激发患者的兴趣和参与意识，促进功能障碍者的改善，以有效的功能代替原有的功能障碍。它本着尊重功能障碍者都是完整的个体，在大功能活动、精细活动、生活自理、沟通、社交和认知六大领域实行康复与教育相结合，建立正常生活，诱发主动学习，使功能障碍者成长为具有积极主动性格，对外界感兴趣，有解难能力，自尊、自信、自立的全人。

引导式教育的适应症是什么？

①脑性瘫痪：尤其对3岁以上小儿脑瘫效果好；

②某些先天性神经系统发育不全和心理障碍性疾病：如智力低下、语言发育迟缓、孤独症等；

③某些神经系统疾病后遗症和遗传导致的运动及语言障碍：如唐氏综合征、肌肉萎缩症等；

④高危儿的早期干预：缺氧缺血性脑病、早产儿、新生儿窒息、胆红素脑病等；

⑤对早期开发正常婴幼儿语言、运动、交流、理解和感知力等智力水平亦具有很高的实用价值。

引导式教育的方法

①大运动训练（体能课）：通过大运动相关的游戏，诱导孩子在游戏中主动完成大运动的训练；

②生活自理能力：将进食、拧毛巾、穿衣等生活自己的活动融入音乐、韵律中，在愉快的氛围下完成日常生活自己能力的学习；

③社交能力：以集体课、户外社会融合的形式增加孩子与孩子、孩子与家长、孩子与外界之间的沟通互动，从而促进社会交流能力；

④认知能力：集体课程中融入音乐课、认知课等文化知识课，增加障碍者的认知能力；

⑤精细动作：通过游戏或手工的形式，可以加强上肢的协调性和手功能的精确性与灵活性。

功能障碍者的康复不只是医疗层面的问题，它的康复本质上是一个身心发育的问题。引导式教育很好的将医疗、教育和生活结合起来，真正实现“以人为本，全人康复”。